大家同是中文系出身，除本人外全部都投身教育界。本身在銀行工作，對數比對人多，沒啥好說，結果整晚話題多數在聊學校的趣事。有人是女校老師，有人是男女校，比較不同學生的多樣性。雖然自己不是在教育界工作，但不代表沒法投入，反正我就是那種甚麼題材都很會聊的人。
談到現在這一代學生，大家搖搖頭，一致認為難管教。所謂學生，大抵不外乎兩種：
- 學生本身腦袋穿了個洞，有病的
- 學生很正常，不正常的是他們的家長
以上才不是說笑，我們唸書時代的蠢事如今仍有，至於沒有的事也會發生，不知情者還以為那裡是精神病院，不是奇事。學生有病，家長更加有病。身為老師要應付學生已經要扭盡六壬，對付各方怪獸家長更是奇招百出，當然少不了細數學校錯誤的制度及政策。
自己之所以沒有像他們加入教育界，第一點是怕忍不住手打中二生死小孩，第二點是沒法接受今天那種混帳的教育制度，第三點是在少子化下當教師接近自殺。面對現在這群當作自己是顧主勞役老師的學生，無法狠狠將他們打至半殘，簡直不知所謂。一位老師要兼教兩個年級三四個班別，同時應付六七十位學生，下課後仍要處理行政，如何教好學生？連修改文章也限定評語長度，考試一定要幾多人合格，已經不是教育，而是倒模生產的工廠。
幸好我的幾位朋友仍有中文系之風骨，縱然現實太多制衡，他們仍堅守「一個好人」的本位。面對學習不好的學生，沒有置之不理，沒有罵他們蠢。「不能」幫忙學生學習，乃先天條件所限，非戰之罪；「不為」學生學習，針對成績不好的學生，老師本身帶頭歧視偏見，瞧不起自己的學生，那才是罪無可恕。缺乏同理心，一副瞧不起人的心態，尊富鄙賤，這種人其身不正，不要說當教師，連做人都沒有資格。
朋友雖然工作已接近三年，但在教育界而言仍是新人。希望他們能一直做一位好老師，不要在人生的道路上走偏。
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